已至寒假，省政協委員謝光強仍穿梭在廣東工業大學（下稱“廣工”）的國家級創新創業教育實踐基地里，步履不停。

　　作為廣工創新創業學院院長，這處面積約2.6萬平方米的空間——工大創谷，既是他日常的“工作地”，也是了解民情民意的窗口。在這里，他與學生交流討論前沿學科，引進華為等頭部企業的導師開展育人指導，有時還會迎接港澳高校團隊，一同探討人才培養跨境合作的新思路。

　　今年，謝光強關注的議題依然很“潮”，建議圍繞人工智能、大數據和云計算等新一代技術，逐步構建新型創新創業人才培養體系，真正培養出與新質生產力相匹配的“新質人才”。

　　呼吁將“新質人才”培養與產業接軌

　　夜已深，緊挨教學樓的工大創谷卻燈火通明，一些學生團隊自發在這里討論競賽方案，或攻關“黑科技”。在廣工師生們的眼中，工大創谷稱得上是學校里“最亮的地方”。

　　在工大創谷，人才培養方式與產業實踐“深度綁定”。學生們可以跨學科“組團”搞研究、打比賽，或參與灣區頭部企業導師的實踐班、創業班等，做到與產業真實接軌。在一次次產教融合的過程中，他們“真刀實槍”地鍛煉解決復雜工程問題的能力，逐漸培養創新意識，找到未來從業興趣和研究方向。

　　“面向產業、實踐動手、興趣驅動，激發了學生的內生動力和創新潛能。”謝光強說，有的學生在大三時就已經可以憑借原創核心技術落地創業，并將其快速發展為高新技術企業。他們的未來也因此被點亮了。

　　然而，廣工這樣的實踐還不是目前工科教育中的常態。在教育界和產業內進行調研，謝光強發現，一些高校不重視工科學生創新實踐，從校門到職場，學生很難與業界實現真正對話。

　　謝光強希望能提供“破題之道”。他在今年的提案中建議，面對人工智能發展浪潮，應發揮政府、高校、產業和企業等主體的協同作用，構建緊密對接人工智能、大數據、云計算、區塊鏈、元宇宙等新一代信息技術產業的新型創新創業人才培養體系，共同摸索出一套規范化、流程化的人才培養機制，為發展新質生產力培養更多高素質人才。

　　打造大灣區教育融合“朋友圈”

　　今年已是謝光強履職的第三年。他常參加省政協組織的專題調研及協商會、交流會等，了解當下熱點話題、把握未來政策趨勢，養成更加敏銳的嗅覺和開闊的思維。

　　談到履職感受時，謝光強認為，政協委員應當結合自身專業優勢，立足社會民生的熱點難點問題建言獻策，并盡可能地推動問題解決。2024年，他便圍繞加快建設大灣區高水平人才高地等熱點話題，提出要打造粵港澳大灣區創新創業人才培養生態圈。

　　這一提案來自實打實的調研。近年來，粵港澳大灣區在合作辦學、學歷互認、課程學分互認、科研交流等方面取得了一定進展，但多以自發形式進行，缺乏一個共同的“大灣區標準”。于是，謝光強提出設想——應以政府規劃為主導，高校參與為主體，打造粵港澳大灣區創新創業生態聯盟，讓三地創新創業人才擁有更多面對面碰撞想法的機會。

　　一年來，提案得到回應，有關部門已進行探索。2024年12月，首次跨境聯合主辦的粵港澳大學生“雙百杯”鄉村振興創新創業競賽順利收官，來自粵港澳三地的高校聯合組隊進行考察，為鄉村振興事業發展貢獻“金點子”，也與廣東縣域振興發展實現了一場“雙向奔赴”。

　　“有人認為政協委員是一份榮譽，在我看來這更是一份沉甸甸的責任。”謝光強說，他將繼續當好傳遞民意的“橋梁”，把一線的民意、產業的動態帶到兩會，在一個更大的舞臺上推動粵港澳大灣區產教融合協同發展。

　　（記者 陳伊純 謝望海）